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(存稿还是不多。有没有哪位朋友知道什么输入法是最快的?我现在是用拼音,有时候找不到自己想要的词语,要翻好几页才能找到。手速本来就不快,本人又是个较真的性子,经常写了删,删了又写,唉,这速度,完全快不起来啊!)
(码字去!)
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“第一条,其实刚才我已经提到过,间奏的时候,某些连接我认为不太自然。”
刘琦眉头一皱就想反驳,叶梓拿起吉他随手就弹了起来。刘琦一听,正是自己刚才演奏过的一段间奏。叶梓的演奏与自己几乎不差分毫,这让刘琦心中一凛。
“比如我刚才模仿的这一段。”
“这一段一共八个小节,第四和第五小节都是连续的跳音。这当然极大的增加了难度,让乐曲更加艰难,技巧性更大。”
放下吉他,叶梓问道:“但是有一diǎn刘琦你有没有想过?”
“前面的那几个小节,虽然是十六分音符的快速疾进,但是旋律线依然还是非常清晰的。而从第四小节开始,旋律就碎掉了,根本听不出旋律的行进。”
“大家可以回想对照一下,看看我说的这种情况是不是真实存在。”
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“好像没什么感觉诶,就是觉得好快。”某男生对身边的同学轻声说道。
“我也是。现在仔细想想,好像是没听出有什么旋律哦,就是快,叶梓好像说得蛮有道理的。”某女生也在悄悄地交流。
人群发出一阵轻轻地嗡嗡声。
刘琦抱着双臂想了一会儿,diǎn头说道:“这个情况的确是有的,算你有理,请继续吧。”
“好。”叶梓diǎndiǎn头:“这一diǎn不算什么大不了的错误,只能算是小小的瑕疵,我也只扣了你2分。”
“刚才我也说过了,创作,是需要鼓励而不是批判的。”
“你刚才演奏中的第二个问题,我觉得要比第一个问题严重许多。我认为刘琦同学在间奏时的大段炫技,加得很不合理。”
“叶梓同学,刚才你还在说创作是需要鼓励的,现在又马上否定我的创作。请问,到底哪一样才是你的真实面孔?”
刘琦生气了,立刻反驳。
他的心里其实非常得意这段间奏的炫技安排,哪里容得叶梓这样否定。
人群中同样有人在质疑这一diǎn。
“这两diǎn并不矛盾。”叶梓胸有成竹,慢慢地说道:“鼓励创作不假,但是这并不意味着所有的创作就一定是好的、恰当的。”
“刘琦同学,这一diǎn你应该是能够分辨清楚的吧?”
刘琦依然不忿:“道理是这样。但是,我并不认为这一段间奏加得不合适。”
“我并没有否定你这一段间奏。”叶梓摇头道:“我只是认为,你在间奏里加了过多的炫技技巧在里面,不是最合适。”
不怒反笑,刘琦觉得似乎是抓住了叶梓说话中的把柄:“刚才说间奏好的是你,现在说间奏不好的也是你。”
“那我倒要问问了,叶梓同学你到底是什么意思?”
“这本来就是一首简单的乐曲,间奏里如果不加技巧,那你要我加什么呢?”
刘琦的反问顿时引来众人一阵的喧哗。大家虽然不都是很懂音乐很懂古典吉他,但是从逻辑上来说,刘琦的观diǎn是完全说得通的。以张少杰为首的图情系众人更是气势汹汹,明显带上了兴师问罪的态度。
叶梓仍然是一副安静沉着的样子,缓缓地说道:“所以,我刚才就说这一diǎn是需要商榷的地方。”
“刘琦同学,我先问你,你认为这首《爱的罗曼史》是一首什么样的曲子?”
“一首很简单的乐曲,a-b-a的格式。就是因为它过于简单,所以我加上了前奏和间奏来丰富整个乐曲。”
“没错,那么它的感**彩呢?”
“细腻委婉,带有一diǎndiǎn伤感。”
“很好,这正是我要说的。”
叶梓依然是不紧不慢的语速:“这首乐曲的感**彩,我觉得用两个字就可以完全概括:凄美。而你这一大段间奏因为加上了过多的炫技,同样拥有着非常强烈的感**彩,那就是激昂热烈。”
“大家可以再次回想一下。”
刘琦若有所悟:“你是说······”
“对!我正是这个意思!”叶梓立刻接了上来:“你的间奏单独拿出来,那是一段非常漂亮的技巧展示。除了旋律线有diǎn破碎以外,其他方面我没什么可以挑剔的。”
“但是放在这首乐曲里面,前后的色彩冲突就太过鲜明,两者没能相辅相成而是互相矛盾了。”
叶梓的语气非常肯定。“这一diǎn恐怕与你当初的想法是背道而驰的。”
“如果《爱的罗曼史》是一首类似于《魔笛主题变奏曲》这样大容量的乐曲,那么我们可以用一连串的衔接、过度、转化来冲淡这种对比,以此形成更加丰满的音乐形象。”
“但是这首曲子就像你说的非常简单,每一段只有16个小节,整首乐曲按照乐谱演奏下来也就两分多钟的时间。要想在短短几个小节里面完成这么巨大的色彩过度和转变,那是极其困难的一件事情。”
“几乎不可能!”
“刘琦同学,刚才你的演奏显然没有做到这一diǎn,间奏与乐曲本身这两者间的冲突显得极不协和,这是硬伤!”
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“哼!难道你说什么就是什么吗?我怎么就不觉得?”张少杰带头挑刺。
“对呀对呀!我也没什么感觉!”图情系众人跟着起哄。
叶梓根本就没有搭理张少杰他们,只是静静地注视着刘琦。
刘琦的脸上已经没有了刚才的不忿,一片郑重。他毕竟是拥有极高音乐素养的人,叶梓的意思他完全明白。
“唉,也算你有理吧,不过我还是保留意见。”思考了很久,刘琦这才喟然叹道:“叶梓同学,你不是说还有第三diǎn吗?继续吧。如果只是这两diǎn,恐怕扣不了20分吧?”
“什么?千万别听他忽悠,刘琦,他就是瞎说的!”张少杰再次跳了出来。
“ao!人家正主儿都认了,管你鸡毛事情!”中文系的同学当然支持叶梓,立刻就有人针锋相对。
刘琦苦笑着摇头:“叶梓同学说的,有一定道理。我在改编乐曲的时候,的确没有考虑这个感**彩对比的问题,前后是有diǎn不太统一。”
“不过我仍然坚持,我的改编本身没什么问题。”
叶梓再次翘起了大拇指。
“没错!我也同样认可你的改编。你的前奏就加得很好,新写的这段旋律很美,情绪色彩与后面的主旋律也相当合拍。这个前奏是非常成功的创作。”
“谢谢。”刘琦苦涩的笑了一下。
“好就是好!”叶梓回应道:“那我就继续了?”
刘琦diǎndiǎn头,神情变得非常凝重,准备随时招架叶梓发出的质疑。
现在他已经完全明白,叶梓绝对是肚子里有货的人,自己原先的预想差得太远。
先不说叶梓的演奏水平如何,至少在音乐素养与古典吉他演奏的见识上面,绝不会逊色于自己。这第三个能让叶梓大量扣分的地方,恐怕又会是自己事先没有考虑周全的地方。
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“第三个我要与刘琦同学商榷的地方,也是我认为刘琦同学的演奏中最缺少的部分,那就是演奏的灵魂。”叶梓继续进行他的评述。
刘琦刚要反驳,叶梓已经毫不停歇的继续说了下去:“刘琦同学的演奏非常完整,如果对照着琴谱来做比较,可以说是毫无缺diǎn。但是,”说到这里,叶梓加重了语气:“演奏是由两个字组成的,而且是先演后奏!”
稍微缓了一缓,叶梓接着说道:“什么是演奏?我认为,演,那就是将曲作者在作曲时想要表达的情感、思想通过自己的方式体现出来;而奏,就是如何演的方式,也就是用吹、拉、弹、敲等各种方法,通过手里的乐器将琴谱上的乐曲还原出来。”
人群安静极了,只有叶梓的声音继续响着。
“奏,是演的载体。而演呢,则是奏的灵魂。两者有机的结合起来,这才是完整的真正的演奏。”
叶梓做了一个握拳的动作。
“我们华夏文字真是博大精深!这演奏一词比起英文的pa,意思相同,但是表述上更加完整准确。”
“我认为刘琦同学,在奏的方面相当完美,而在演的方面则是大大不及,甚至可以说刘琦同学根本就没有考虑过这个问题。”
“所以,这是我给刘琦同学刚才的演奏扣分最多的地方。”
刘琦双手环抱,默不作声的思考着。从他阴沉的脸色可以看出,他是绝不认同叶梓的观diǎn的。
人群里,众人再次嘁嘁嚓嚓的小声议论起来。
“叶梓刚才说的什么演呀奏啊的,你听懂了吗?”
“没有哦。”
“我也没听懂,不过听起来好像蛮有道理的。”
“是呀是呀!听上去就好像蛮厉害的样子哦!这个叶梓懂得还真多!你说是不是刘琦刚才弹的真的不是太好?”
“嗤!他就会在那里瞎吹罢了,别信他的。什么演啊奏啊的,这一套一套的说得再好有什么用?人家刘琦刚才弹的那两下真算不错的了!有本事他也弹一个,让我听听有没有他自己说的那么好!”
“你急什么,人家本来就要弹的,这不是还在评判嘛,等会儿就轮到叶梓了。”
······
“叶梓同学,你刚才说的这一diǎn我不能接受。”刘琦的脸色不太好看。
叶梓微微耸肩:“没关系,我能理解。一开始我就说了是和你商榷,这只是我个人的观diǎn,你不用太放在心里。”
“既然这样,不如请叶梓同学给我做个示范吧。”
刘琦忽然提高了音量。
“同学们,刚才叶梓同学给我的评价大家也都听到了。前面两diǎn我完全接受,但是最后一diǎn我不能接受。”
刘琦摇着头继续说道:“我承认叶梓同学的说法有一定的道理,但是我无法接受仅仅因为这个原因就扣去我那么多的分数。除非······”
飞快地瞥了叶梓一眼,刘琦心中冷笑:“除非叶梓同学能够做到这一diǎn!所以接下来,就请叶梓同学为我们演奏一下吧。看看叶梓同学能不能在他的演奏里,做到他所说的演、奏合一。”
“到时候,如果大家都认为他真的做到了这一diǎn,那我刘琦心服口服,甘愿就此认输!”
说完,刘琦阴沉着脸往后一退,给叶梓空出了地方。
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