周五的早会,由昨晚刚到京的阮正业主持,主要内容自然是野葛镇的教育项目。
简单地汇报一下镇上大体情况后,他开始详细复述当地教育以及涉及到教育领域上的东西。
“野葛镇有小三万的人口,城市经济以种植业、养殖和旅游为主,但三个产业知名度并不高,所以近些年人员外流比较严重,相应的,孩子上学多是去隔壁镇上甚至是县、市,目前镇上一共有7家小学、一家中学,其中爱心小学一共两家,不过这两家爱心小学是社会人士和社会公司捐赠的,最近完工的在18年春天交付并且正式运行,但我考察了一下,当七家小学并不能完全覆盖适龄儿童,存在偏远、贫困儿童无法就读的现象,于此同时其中学教育水平、师资力量也较为一般,是初中,很多学生考不上高中,或者考不上好的高中后存在弃学现象。”
“镇ZF已经答应咱们,如果咱们兴建一所爱心学校,镇上将会低价提供足够大的地皮,同时对于教师编制方面也会妥善处理,教育局那边也承诺,将会对新学校进行帮扶,无论是生源还是其他,都将会提供一定的保障,镇上承诺,如果咱们开办高中的话,镇上一力解决交通问题,公交改站甚至是增设一条新的线路都没问题,同时编制方面会找市领导去要;初中的话,地皮择优选择,小学的话,扶持力度就小太多。”
“对了,教师编制这一块是要考试的,不过考编这种事通常是市级单位组织,考进去才行,所以内部具有一定的操作性。”
叽叽歪歪一大顿,说完,阮正业端茶喝水,示意自己这边已经结束了。
没有人接话茬说话,大家反而是看向赵启明,想看看他什么意思。
小学、初中、高中,三个不同级别的教育层次,意味着资金、意味着生源,更意味着孩子的未来。
更高层次的教育,意味着更低的容错率,意味着软件、硬件条件必需要高。
小学是个学渣,初中三年有翻盘的希望。
但高中是个学渣,你只能上专科,甚至连专科都上不去!
赵启明有心弄一个高中,但他生怕软件条件上不来,损失些金钱无所谓,但不能耽误孩子的一生啊!
沉吟片刻后,赵启明抬头看向众位,缓慢开口道:“这样吧,咱们弄一个中学,先弄初中部,三年的时间,看看教育情况到底如何,如果可以的话,咱们开启高中部,如果都没问题了,可以向下开展小学部,孩子的教育是重点,这一块马虎不得。”
点点头,对方的选择在情理之中,以阮正业对赵启明的认知来看,八成是赵启明觉得小学场面太小了,所以想弄弄大场面。
但慈善不分大小,也不应分大小,非要捐赠一百万、一千万¥才叫慈善嘛?
你捐一块钱也叫慈善!
“赵总,我是这么想的,初中、高中的项目是很不错,但当地有很多家庭的孩子连上小学都是一种负担,不妨咱们同步开启小学和初中,从劳动力上来看,小学生并非家庭的主要承力者……”之后的话,阮正业没继续往下说,再往下说就有点打脸了。
做慈善,是奔着治病救人为己任的,而不是看场面、看资金。
堂堂一个慈善基金会理事长都看不穿这些,你做个屁慈善啊!
听到他的话,赵启明发现自己想法有点过于着急了。
“可以,小学、初中一起承办,视情况开展高中部。”赵启明并未觉得自己被打脸,反而是爽快地允下对方的谏言。
“既然存在扩建的可能性,那初期地皮最好要大,考虑到承建问题,高中部是不是先盖上?就算用不上,小学部和初中部也可以扩大规模,不过缺点就是容易出现浪费,万一学校生源不够,可能会出现废弃等情况,但不建的话……”有些迟疑,刘伟宏看了看大家,觉得大家都是自己人,谈不上举报不举报地,就继续说:“不建的话,即便ZF批给咱们并且咱们也花钱了,保不准政策一变地皮收回,或者是面临其他不确定因素。”
慈善口对行政因素的排斥力度要比商业口对行政因素排斥力度大,说句很实在的话,在很多官员眼中,青山绿水比不上金山银山,而慈善能给什么?
对一个地区而言,慈善力度越大,则说明当地存在的疏漏就越大,要是这个地区医疗、教育、交通、人文等所有方面都完美无缺,那还需要慈善吗?
同时,慈善不能直接增加当地GDP,也不能直接增加当地官员的‘业余收入’。
这一世网络没有曝光,赵启明也没遇着,但他相信世上还是是存在一定量的坏人。
以上一世慈善为例,出现大灾大难时,公布过实际数量的捐赠是最不受欢迎的,因为公开了,意味着过手后手上不能粘荤腥油水,意味着没有额外收入,意味着……
连忙收拢思绪,赵启明害怕河蟹大神跨界袭杀自己,他现在所处的是正常的平行世界,莫说高武了,连修仙体系都没有,完全弄不过河蟹……
“这个也可以,大家继续,有想法可以任意提,这个学校不出意外是咱们教育项目里的第一个,争取事前就把问题想全了,一次性都解决了。”冲着刘伟宏点头以作鼓励,随后赵启明看向大家,或许是想让气氛更加轻快些,他主动上手给大家分芋头糖。
一万块钱200斤,均价一斤50块。
赵启明暂时无法分辨这个价钱是贵还是便宜,但大差不差吧,且不说上面有ZF卡戳以及领导签字,光说这千元以下的消费,他就已经没多少概念了。
“该我了,我也说两句,这个学校呢,到底是私立还是公办都两说,上级部门财政拨款才算事业单位,编制才有意义,如果是私立的话,其实编制这款意义不大。”
“如果是公办,没得说,不管上面再怎么扶持,一定会出现各种钳制。”
“如果是私立,那偏远地区的私立学校如何吸引老师,财政支出和福利待遇要想明白。”
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